Uno puede ir al instituto asqueado y pasarse el día mirando el reloj esperando que acabe cuanto antes esa ‘tortura'.
O no.
Porque se puede ir al ´insti' de otra forma. Descubrir que, además de los consabidos exámenes, tareas y trabajos, también se pueden encontrar oportunidades para hacer actividades diferentes, con las que, además de aprender, se disfruta, se hacen amigos y se eleva la mirada más allá del propio ombligo.
Y si no que se lo pregunten a los alumnos del Navarro Villoslada, que llevan años trabajando en el comercio justo entre el Norte y el Sur, o a los chicos y chicas de Marcilla, que recibieron el premio de juventud del Gobierno de Navarra por su proyecto de solidaridad, o a los jóvenes de Berriozar que participaron en el proyecto ‘Mundo en Paz' y hoy pueden ver a la entrada de su instituto una fabulosa escultura que simboliza todo el trabajo de aquel año a favor de la paz y la convivencia... Y a tantos y tantos otros.
Proyecto para el Área de Religión para 1º de Bachillerato
Roma, sede de la Iglesia Universal y lugar donde se encuentra el Obispo de Roma, Vicario de Cristo, Sucesor de Pedro, Santo Padre, Sumo Pontífice y Siervo de los siervos de Dios. Y también, una de las cunas de la civilización occidental que conserva ruinas de su antiguo esplendor e incontables obras de arte de incalculable valor.
Así pues, que mejor motivación que está para habernos embarcado con nuestros alumnos en un viaje a la Ciudad Eterna, que comenzó como una idea y ha terminado plasmándose en una experiencia inolvidable cuya unidad didáctica os presentamos en la sección "Unidades Didácticas" de 1º de Bachillerato.
Proyecto para el Área de Religión para 1º de Bachillerato
Cuando el Imperio Romano sucumbió y el cristianismo retrocedió en algunas zonas a causa de las invasiones bárbaras, en Irlanda siguió floreciendo una gran erudición cristiana. Además esta isla supo armonizar los elementos de las religión propia del lugar y los que provenían del cristianismo, convirtiéndose también en un punto de referencia en la expansión de la religión cristiana a lo largo y ancho del continente Europeo.
Así pues, en el marco de los Proyectos para el Área de Religión en la Comunidad de Navarra, un grupo de profesores de religión que desempeñan su labor en institutos de la cuenca pamplonesa (IES.Iturrama, IES.Biurdana, IES.Donapea, IES.Zizur), con el objeto de dar a conocer in situ, a sus alumnos de 1º de Bachillerato (modelo en Euskara), las raíces cristianas del continente Europeo, han llevado a cabo un viaje por el país irlandés conociendo de primera mano su cultura e historia.
Proyecto educativo del área de religión para alumnos de sexto de primaria
A veces la coyuntura es propicia y hay que saber estar atento hasta a los estrenos cinematográficos para poder motivar a los alumnos.
Algo de esto nos ocurrió a un grupo de profesores de religión de Navarra con el estreno de la película ‘El león, la bruja y el armario’, versión cinematográfica del clásico de C.S.Lewis, perteneciente a la saga ‘Crónicas de Narnia’.
Lo cierto es que, más allá de la oportunidad que el inicio de esta saga cinematográfica suponía, el proyecto surgió de un deseo muchas veces comentado entre un grupo de profesores de religión, sobre todo de la red pública, de trabajar conjuntamente con chicos y chicas del último ciclo de primaria.
Ahora, dos años después, recién concluido el proyecto, además de hacer balance y previsiones para el futuro, podemos también compartirlo con todos vosotros.
Escrito por D.Santiago Arellano, on 19-05-2010 07:49
¿A quién no le ha llegado al alma el poema de Machado que tantas veces hemos oído cantar y, hasta si no cantado, nos hemos atrevido a gritar? El poema es simple, con un toque de rebeldía que parece poner fin a una vieja discusión, a una vieja creencia que había traspasado los siglos y llegado hasta nosotros. El poema parece decir, desengáñate, que no hay ruta que seguir, que cada camino lo hacen nuestros pasos día a día. ¿Pero no existía un camino del bien y un camino del mal? Tras la voz de Machado parece que se esfuma la ancestral sabiduría. Padres, reflexionad sobre el asunto.
Si el poema no encerrase una verdad, no nos hubiera llegado al hondón del sentimiento. Ya lo creo que la contiene. Pero al mismo tiempo pone en peligro una verdad no menos cierta y no menos fecunda.. Precisamente porque somos personas, seres únicos e irrepetibles, nadie repetirá existencialmente nuestra vida. En este sentido es verdad que nuestro vivir traza sendas al andar que se borran como las estelas efímeras que trazan las naves sobre el mar. En este sentido es verdad que el camino son las huellas que, al mismo tiempo que caminamos, construyen el camino y se borran como se evapora el rocío en los prados.
Escrito por D.Santiago Arellano, on 27-04-2010 16:50
No me es posible ofrecer, en el espacio de esta página, el texto completo de la carta que le dirige Juan Rufo a su hijo, exponente de un hermoso tratado de educación católica. Son cerca de cuatrocientas redondillas. En ellas va trasmitiendo a su hijo su visión de la vida y los valores que desea que su hijo incorpore a su ser personal, cuando sea mayor. Juan Rufo, alejado de su familia por razón de su cargo, secretario de Don Juan de Austria, le escribe esta carta a su hijo cuando está a punto cumplir tres años. La primera parte se ha convertido en un documento en el que recoge todos los juegos infantiles. El poema se cierra con ese epílogo genial en el que resume en cuatro versos la visión de la vida de un español verdadero, presagio del barroco, pero ya entorno a 1570:
Escrito por D.Santiago Arellano, on 12-01-2010 19:20
Dime Padre común pues eres justo
¿Por qué ha de permitir tu providencia
que, arrastrando prisiones, la inociencia,
suba el fraude a tribunal Augusto?
Quién da fuerzas al brazo que robusto
hace a tus leyes firme resistencia,
que el celo, más que la reverencia,
gima a los pies del vencedor injusto?
Vemos que vibran victoriosas palmas
manos inicuas, la virtud gimiendo
del triunfo en el injusto regocijo."
Esto decía yo, cuando riendo
celestial ninfa apareció, y me dijo:
"¡Ciego!¿Es la tierra el centro de las almas?"
No es infrecuente que se nos altere la paciencia al ver que no siempre el bien tiene la recompensa asegurada, al menos en este mundo. Uno quiere que sus hijos, allegados o próximos, cuando son honestos y honrados en su vivir y en su pensar, tengan el reconocimiento merecido de su rectitud. Mas ¡en cuántas ocasiones la experiencia evidencia lo contrario, hasta hacernos perder en ocasiones la certeza en la conveniencia del bien obrar!. Estamos tratando de un asunto de extrema importancia para la educación.
La picaresca y el realismo conformista afirman sin sonrojo que al bueno se lo comen hasta las moscas y que debemos medir a los demás con la vara de medir que se encuentre en uso. Con estas claves, el desenlace final estamos hartos de conocerlo, es el que la historia nos repite: la violencia; que se da en las grandes escalas y, por desgracia también, en las reducidas de los ambientes familiares. La astucia, el engaño, la mentira, el fraude, la desconsideración, la traición, con guanta blanco o de hierro, sale a menudo mejor parada que la virtud, aunque después seamos testigos del sufrimiento…
La polémica sobre la retirada de los crucifijos de las escuelas españolas, de plena actualidad tras la maniobra del PSOE, nos sitúa una vez más ante ese debate abierto, nada pacífico, sobre la presencia de símbolos religiosos en nuestra sociedad.
Mi posición en esta cuestión es la siguiente. Soy un laicista convencido. El cristianismo defiende y promueve una clara distinción entre Estado y religión. Por eso soy laicista. No quiero a ningún gobierno promulgando leyes a favor de la asistencia a misa, obligando a los ciudadanos a adorar a un Dios determinado o exigiendo el cumplimiento de unas devociones.
Defiendo la libertad de las conciencias por encima de cualquier totalitarismo, una idea por cierto muy cristiana. De ahí, por ejemplo, la hostilidad que mostró el nazismo hacia los hombres de fe, también hacia los católicos. Una animosidad que se basaba en la idea de que el Estado lo es todo.
Dicho esto, no entiendo a quien dice que en la vida pública no debe haber sitio para Dios. La religión ofrece al hombre una visión para toda la vida, no sólo para la espiritual. Para quienes defienden los valores fundamentales de la fe, estos deben manifestarse también públicamente.
Escrito por D.Santiago Arellano, on 20-05-2009 14:52
TEMA DUODÉCIMO: UNA OPCIÓN INADECUADA
-“Así que, padre, dijo Ciro, si es útil conocer ambas conductas: beneficiar y perjudicar a los hombres, se nos debían haber enseñado también ambas en el caso de los hombres.
Escrito por D.Santiago Arellano, on 12-05-2009 09:44
TEMA SEXTO: MISIÓN DE TODA PERSONA
Cuando en 1992 se le concedió en España a Dulce Mª Loynaz el premio Cervantes, más de un curioso preguntó ¿quién es esta viejecita? Tenía noventa años y todavía permanecería lúcida y llena de delicadeza hasta 1997.Era cubana. Hija de uno de los héroes de la independencia, el general Loynaz. Vivió y permaneció en La Habana, en su casa, aislada, pero abierta al mar y a la vida, al silencio, al agua y a las rosas, pero sobre todo a Dios. Los vaivenes políticos no desviaron su trayectoria más íntima. Mujer casada, desvela facetas profundas del alma femenina y en un lenguaje directo, -son pocos sus grandes símbolos-, sencillo y preciso nos comunica temas que manifiestan su gran riqueza interior. Su vena mística proviene de su lectura de Santa Teresa. . Sin exageración, se la considera poeta católica y lo es por su vida y por su obra.
ORACIONES EN INGLÉS (TEXTOS INCOMPLETOS PARA SER RELLENADOS)
NNTT aplicadas a la enseñanza de Historia
