topleft
topright
LO QUE ESCONDE EL DEBATE DE LOS CRUCIFIJOS
Escrito por Javier Fumero, on 01-01-2010 11:45

 

La polémica sobre la retirada de los crucifijos de las escuelas españolas, de plena actualidad tras la maniobra del PSOE, nos sitúa una vez más ante ese debate abierto, nada pacífico, sobre la presencia de símbolos religiosos en nuestra sociedad.

Mi posición en esta cuestión es la siguiente. Soy un laicista convencido. El cristianismo defiende y promueve una clara distinción entre Estado y religión. Por eso soy laicista. No quiero a ningún gobierno promulgando leyes a favor de la asistencia a misa, obligando a los ciudadanos a adorar a un Dios determinado o exigiendo el cumplimiento de unas devociones.

Defiendo la libertad de las conciencias por encima de cualquier totalitarismo, una idea por cierto muy cristiana. De ahí, por ejemplo, la hostilidad que mostró el nazismo hacia los hombres de fe, también hacia los católicos. Una animosidad que se basaba en la idea de que el Estado lo es todo.

Dicho esto, no entiendo a quien dice que en la vida pública no debe haber sitio para Dios. La religión ofrece al hombre una visión para toda la vida, no sólo para la espiritual. Para quienes defienden los valores fundamentales de la fe, estos deben manifestarse también públicamente.

Comentar Citar en otra Web Imprimir
Leer más...
 
CURIOSIDADES ACERCA DE LAS CERILLAS (Ciencia)

 

     Dediquemos la página de hoy a experiencias que pueden realizarse con cerillas. Las cerillas o fósforos que arden por fricción fueron inventados en 1827 por el químico británico John Walker, y desde entonces se siguen usando con algunas mejoras. En las cerillas de fricción fabricadas actualmente, se sumerge un extremo de la barra en un agente incombustible para que no arda fácilmente, y el otro extremo se recubre con parafina. La cabeza de la cerilla contiene: un agente oxidante, como clorato de potasio; una sustancia que se oxida fácilmente, como azufre o resina de trementina; un relleno de arcilla; un material adhesivo, como la cola, y colorante para cambiarle su color. Al final de la punta hay una mínima cantidad de trisulfuro de fósforo, que se descompone y arde a baja temperatura; éste prende la parafina, que arde más fácilmente por la presencia de los demás productos.

 

     Los fósforos de seguridad están diseñados de forma que la cabeza sólo arde al rasparla contra la superficie de fricción que posee la caja. La punta de los fósforos de seguridad contiene trisulfuro de antimonio y un agente oxidante pegados con pegamento o cola. La superficie de frotamiento de la caja contiene vidrio en polvo (para la fricción), fósforo rojo y el adhesivo. Al frotar la cerilla, el calor de fricción convierte el fósforo rojo en fósforo blanco, que arde y prende a su vez la cabeza de la cerilla.

Leer más...
 
MUSICAL SOBRE SAN PABLO, ONÉSIMO Y LA LIBERTAD (Pamplona-19 diciembre 2009)

 

 

     

diapositiva1

 

  

     El próximo 19 de diciembre, a las 17:00h en el salón de actos del Civivox Iturrama (C/Esquiroz, 24) se va a representar el musical 'Hijos de la Libertad'. Por medio del arte y de la música se pretende hacer llegar el mensaje de San Pablo y del Evangelio a los hombres de hoy. Con guión, letra y música original, la obra recoge la vida y el mensaje del apóstol de los gentiles de una forma ágil y llena de dramatismo. Su mensaje y su puesta en escena hacen que sea apto para todo tipo de públicos, siendo una ocasión extraordinaria para disfrutar en familia y con los amigos. 
 
     Más de cincuenta jóvenes de la Milicia de Santa María, entre actores y músicos, dan vida a la historia de Onésimo, el esclavo del rico comerciante de Colosas Filemón. El esclavo, tras robar a su amo, le abandona en búsqueda de su libertad. Una búsqueda que le llevará a estar envuelto en rebeliones, entre ladrones y a punto de ser asesinado. El encuentro con un médico griego, Lucas, y con Pablo de Tarso, preso en la cárcel de Roma, darán un vuelco a su vida.
 
     La entrada es gratuita, pudiéndose recoger las invitaciones en el propio Civivox el mismo día 19 a partir de las 16:00
 

 
EL BIEN HABLAR

EL BIEN HABLAR


¿Cómo hablamos? ¿Expresamos con claridad nuestro pensamiento? ¿Participamos en las conversaciones? ¿Podemos mejorar nuestra expresión oral?

Sugerencias para hablar mejor.

 

El hombre vive en sociedad y regula su actividad gracias a la transmisión de ideas y sentimientos mediante las lenguas naturales y otros sistemas de signos. Necesitamos comunicarnos y lo realizamos cuando el emisor envía una información a un receptor y éste la recibe, la descodifica y la comprende.

Rompemos a hablar desde muy pequeños. Nuestros padres nos introdujeron en los primeros sonidos y palabras. Después, la escuela, profesorado y compañeros, nos enseñó a hacerlo con más amplitud y propiedad. Más tarde el profesor/a de Lengua y Literatura se propuso que su alumnado hablara con arreglo a unas normas y con cierta soltura y elegancia.

Así como la expresión escrita tiene grandes modelos y se ejercita y comenta en las clases, la expresión oral se topa con más dificultades. No hay modelos, no se enseña de forma sistemática, es difícil de corregir y, como consecuencia, se deja al aprendizaje individual y espontáneo.

Hasta época muy reciente, el modelo de buen uso y corrección en el empleo de la lengua formal se fijaba en grandes escritores y oradores. Sin embargo, en nuestros días, el progreso de los medios de comunicación de masas (radio, televisión, cine, revistas, etc.) ha adquirido más fuerza y se están convirtiendo en los modelos a seguir más que la familia o la clase. De este modo, el habla se usa indebidamente y aparecen errores, que se transmiten con gran rapidez por el poder de penetración de estos medios.

¿Se habla bien, mal, regular, conforme a la Norma, según los casos y situaciones? Todos estamos de acuerdo en que se puede, y se debe, hablar mejor. Que el idioma es una herramienta que si uno domina puede mejorar sus relaciones humanas y que, sin embargo, si no sabe hablar bien, con propiedad, siempre estará en inferioridad. Una persona que sepa emplear todos los registros del idioma puede utilizarlos o no; una que sólo use uno sólo, está claro que no se puede adaptar a todas las situaciones que la vida social demanda. Y, en algún momento, echará en falta esa competencia lingüística.

Todos estamos involucrados en esta tarea. La padres, los compañeros, toda la comunidad educativa, sobre todo los profesores/as, más los de Lengua, todos, como usuarios del habla, como educadores permanentes, debemos tener presente la necesidad de hablar bien y de enseñar a hablar bien.

Vamos a abordar el tema desde tres aspectos, todos los cuales deben tenerse en cuenta en todas las áreas, en los procedimientos, hábitos, destrezas y temas transversales, desde un punto de vista escolar:

Leer más...
 
<< Inicio < Prev 1 2 3 4 5 6 Próximo > Fin >>

Página 4 de 6
Creative Commons License

Licensed by Copycristian